Ціннісний потенціал компетентнісної освіти Нової української школи

Анотація

У статті окреслено ціннісний потенціал компетентністого змісту освіти Нової української школи, що поєднує навчання, виховання, розвиток особистості учня та сприяє створенню ефективного освітнього середовища, покликаного підвищувати рівень академічних досягнень учнів та розвивати навички міжособистісного діалогового спілкування, які зберігаються впродовж усього життя. Доведено, що позитивну атмосферу партнерської взаємодії, сповнену свободи, довіри та безпеки, формують саме батьки і вчителі як найголовніші носії цінностей, які переймають учні.

Обґрунтовано, що ціннісно зорієнтована освіта в Новій українській школі – це передусім виховання характеру особистості учня, намагання разом із класним колективом створити допоміжні структури для сприяння розвитку позитивних, етичних, просоціальних схильностей і компетентностей у дітей та учнівської молоді, зокрема щодо посилення академічної та ціннісної спрямованості досягнень, формування в умовах виховної системи закладу загальної середньої освіти спільних цінностей.

Закцентовано увагу на тому, що навчання, виховання, розвиток особистості учня на цінностях Нової української школи здійснюється завдяки ціннісним орієнтирам компетентнісної освіти; новим освітнім практикам і педагогічним стратегіям ефективної взаємодії однолітків; виявленню особистих переваг, прихованих талантів і реалізації ідей щодо допомоги іншим; зосередженню на побудові стосунків з оточуючими;, розширенню можливостей вихованців; критичним дискусіях про поведінку та ціннісні ставлення щодо взаємодії та їхні наслідки; позитивному спілкуванню з наставниками; баченню особистості дитини в центрі місії закладу; партнерській взаємодії з батьками тощо.